Los RSS o Sindicación de Contenidos:¡¡¡ Qué cosas más útiles inventan!!!!

Para poder hablar de RSS o Sindicación de Contenidos, debemos hablar antes de la Web 2.0, pues es el escenario sobre el que se basan los RSS. Los contenidos de la Web 2.0 son fruto de la participación de los usuarios, que dejan de ser únicamente espectadores para tener un papel activo en la elaboración de información que circula constantemente por la nube.

¿Qué es un RSS?

RSS (Really Simple Syndication) son las siglas utilizadas para referirse a los estándares: Rich Site Summary (RSS 0.91) "Resumen óptimo del sitio"; RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0) "Resumen RDF del sitio"; Really Simple Syndication (RSS 2.0) "Sindicalización Realmente Simple".

Es un formato XML para sindicar o compartir contenido en la Web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. Este formato permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador).

Esto surge debido a los avances producidos por la nube o Internet, ya que se ha convertido en un medio muy competitivo, donde cada uno de los sitios Web, portales, publicaciones o bibliotecas electrónicas debe esforzarse por atraer usuarios o clientes, y la mejor opción es proporcionar un valor mayor o añadido comparado con el que ofrecen los demás, por medio de la implementación de servicios de valor agregado, personalizados, que busquen satisfacer necesidades específicas de individuos o grupos pequeños de individuos.

Con este método, los usuarios pueden acceder solamente a los contenidos que son de su interés, sin necesidad de navegar de una página a otra; y para los proveedores de contenidos, constituye un método de personalizar sus servicios y atraer usuarios a sus sitios Web.

El formato RSS se ha masificado con la aparición de los Weblogs o blogs, donde se comparte la información de diversas fuentes. De esta forma, se incrementa el valor de la página que publica el contenido y le otorga mayor relevancia a la fuente original, ya que la redifusión Web enlaza los contenidos originales.

¿Cómo funciona?

RSS sirve para enumerar artículos o páginas dentro de un sitio, en un formato que pueden entender programas denominados lectores RSS o agregadores, como por ejemplo: Google Reader, Bloglines, Netvibes, FeedReader, etc. Los agregadores son programas que permiten a una persona darse de alta en las RSS de sus páginas Web o blogs favoritos para recibir los artículos y contenidos que son de su interés.

En el archivo RSS simplemente están los datos de las novedades del sitio, como el título, fecha de publicación o la descripción. El programa que lea el RSS será encargado de darle estilo o apariencia a los datos que se incluyan en el archivo y presentarlos de una manera atractiva al usuario y de fácil lectura.

Como los RSS están en formato XML los podemos importar y exportar, además son acumulativos, es decir, se conservan desde el momento en el que se suscribe uno al RSS. La importancia que va a tener un RSS va a depender de la información que contiene en un momento determinado, ayudando a la toma de decisiones.

Las principales ventajas que presenta el uso de este formato son:

• Actualización instantánea y permanente.
• Acceso a noticias o información de una determinada Web sin tener que ir a ella desde el navegador.
• Seguimiento de aquellos sitios que se visitan habitualmente.
• Ahorro de tiempo.
• Es totalmente gratuito.
• La cancelación de la suscripción será rápida y sencilla.
• Está libre de SPAM.

Los sistemas RSS facilitan enormemente el acceso a aquella información de Internet que más nos interesa y permite estar permanentemente informado.

Existen diversas formas de agregar valor a la información, entre ellas podemos encontrar:

• Acceso, es decir, reducción de ruido en la información.
• Exactitud (calidad).
• Facilidad de uso, en cuanto al formato y la facilidad de encontrar la información.
• Correspondencia con la necesidad o el interés del usuario.
• Exhaustividad (calidad).
• Ahorro de recursos, se reducen tanto los costos como el tiempo.
• Actualidad.

En lo referente a la suscripción a los canales RSS, existen diferentes formas de acceder o subscribirse a los canales RSS. Según Sánchez Tarragó, indica una clasificación realizada tras una revisión sobre la literatura existente sobre el tema, que es la siguiente:

• Lectores (aplicaciones que se instalan en la computadora del usuario): Feedreader; Amphetadesk; FeedDemon).
• Agregadores (lectores desde plataformas Web): Bloglines; Oddpost.
• Plug-ins para navegadores (browsers) o clientes de correo electrónico. Por ejemplo: Newsgtor, que adiciona canales al Microsoft Outlook; el panel lector de RSS del navegador de Mozilla Firefox.
• Navegadores con lectores de canales incorporados: Opera 7.50 e Internet Explorer 7.
• Servicios Web que suministran canales RSS suscritos a direcciones de correo electrónico.
• Sistemas de gestión de contenidos con módulos lectores de RSS incorporados: PHP–Nuke o Mambo, gestores de aprendizaje como Moodle.

Entre los elementos típicos y personalizables que contienen muchos de estos programas se encuentra: Observatorios (Watches), canales especiales que buscan noticias nuevas por palabras claves; News Bins, áreas de almacenamiento de elementos a los que se desea retornar; Autodescubrimiento, aparece un icono en la barra de estado cuando una página Web tiene uno o más canales RSS para facilitar la suscripción.

Podemos ver algunos ejemplos en la imagen de botones siguiente:

Para terminar...

Considero que los canales RSS dan poder al usuario de escoger y seleccionar contenidos, ahorrando tiempo de navegación y conexión, evitando contenidos que no son de su interés o publicidad, y manteniéndose actualizados continuamente.

En lo que se refiere a los proveedores de contenidos, constituye un sencillo mecanismo de personalizar sus servicios, dar un mejor trato al usuario, y hacer los contenidos más atractivos.

Es una herramienta que personalmente utilizo desde hace al menos dos años, y a la que encuentro pocos inconvenientes (hasta el momento ninguno, tal vez algún detalle del que se puede prescindir).




-.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.-

DOBRECKY, Leticia P. “Hacia la library 2.0: blogs, rss y wikis”. El profesional de la información, 2007, marzo-abril, v. 16, n. 2, pp. 138-142.

FRANGANILLO, Jorge. “Bitácoras y sindicación de contenidos: dos herramientas para difundir información”. Bid. Universidad de Barcelona, 2005. nº 15. Diciembre.

PORTELA, Paloma. “Portales, sindicación, contenidos: nuevas oportunidades para los gestores de información”. El Profesional de la Información, 2001, Diciembre. v. 10, N. 1, pp. 14 - 16.

RSS. Wikipedia. (http://es.wikipedia.org/wiki/RSS). [Consultado el 17 de junio de 2012].

SANCHEZ TARRAGO, Nancy. “Sindicación de contenidos con canales RSS: aplicaciones actuales y tendencias”. Acimed 2007; 15(3).

Reflexión personal sobre el cumplimiento de objetivos de TIRDC

Considero que en la reflexión individual, debemos tener en cuenta dos apartados diferenciados. El primer apartado es comprobar el cumplimiento de los objetivos de la asignatura “Técnicas de Indización y Resumen en Documentación Científica” y estos son:

ü  Estudio científico de los sistemas de indización y resumen como plataforma para el procesamiento y representación de información.

ü  Enfoques: diseño, producción y evaluación mediante el empleo de técnicas y modelos validados.

ü  Considerar las últimas transformaciones que se han producido en la producción y difusión de información con el desarrollo de la llamada Web 2.0 y las Redes Sociales, al aparecer nuevos métodos para acceder a la información y difundirla.

Con la realización del trabajo en grupo hemos podido abarcar y cumplir cada uno de los objetivos de una manera más o menos profunda. En lo referente al primer objetivo, nuestro grupo y supongo que todos los grupos, tuvieron que realizar un estudio previo de conceptos como “indización, tesauro, red social, Web 2.0, Universo 2.0”, etc., para saber de que estamos hablando y tener unos conocimientos previos antes de meternos en el trabajo en sí. En este apartado, considero que también hemos realizado tareas relacionadas con la parte de Resumen, porque aunque no hayamos estudiado en profundidad su concepto y estructura, hemos hecho uso del mismo para poder manejar toda la bibliografía que necesitamos a lo largo de la realización del trabajo.

En cuanto al segundo apartado, hemos realizado parte de estos objetivos, ya que hemos hecho un proyecto ficticio o un experimento que no se ha llegado a implantar, pero hemos realizado diseños de la distribución de la información que contendría la herramienta a implantar en un futuro y con poder económico, tanto a la hora de introducir la información como en la presentación al usuario final.

Para terminar este objetivo, hemos realizado una evaluación en un doble sentido: primero, hemos evaluado el  funcionamiento de la herramienta, sus aspectos positivos y posibles fallos; y después, hemos evaluado todas las herramientas presentadas por los compañeros poniéndonos en el papel del documentalista y viendo los posibles puestos de trabajo para profesionales de la información que se podrían cubrir tras la implantación de las herramientas que cada grupo ha estudiado y diseñado; y como meros consumidores de información.

En lo que se refiere al objetivo sobre la producción y difusión de información con el desarrollo de la Web 2.0, las Redes Sociales y en general, el Universo 2.0, considero que este trabajo ha ayudado a tener una visión más amplia sobre la red y los recursos que podemos encontrar y de los que se puede sacar información hoy en día, como por ejemplo, cuando estamos en Facebook y elegimos lo que nos gusta; o cuando hacemos una búsqueda en Google sobre zapatos y luego nos aparecen anuncios relacionados en las páginas que abrimos.

El segundo apartado, es comprobar que hemos aprendido los contenidos de la asignatura que están divididos en dos partes, como son:

La Indización (parte que considero que si hemos cumplido):

• Los Sistemas de Indización en la Era de Internet.
• Fundamentación Epistemológica y Conceptual, Para el Diseño y la construcción de Sistemas de Indización.
• Construcción de Tesauros.
• Construcción de Tesauros. Normalización de la Terminología.
• Construcción de Tesauros. Elaboración de la Estructura.
• El Tesauro en el Entorno Web y otros Sistemas de Organización del Conocimiento.

El Resumen (parte que considero que hemos cumplido de una manera práctica y no teórica):

• Teoría del Resumen.
• Metodología del Resumen: Proceso y Producto Documental.
• La Producción de Resúmenes Científicos.
• Automatización de los Resúmenes.
• El Resumen como Metadato en el Documento Electrónico.
• Evaluación de la Calidad en la Representación Documental.

Para concluir, considero que el desarrollo de la asignatura de la manera planteada por el profesor ha sido muy efectiva y apropiada, porque hemos tenido que asimilar una serie de conocimientos previos para poder elaborar la herramienta, y al igual que se ha producido una evolución notable en la sociedad de la información actual, la asignatura también ha sufrido una evolución hacia esa sociedad de la información 2.0. Con este avance, también se ha producido una modificación en el escenario en que se encuentra la información, y la comunicación y difusión de esa información, cambiando consigo el lenguaje utilizado y el papel del profesional de la información.

Las referencias bibliográficas relativas a construcción de tesauros y a su definición aparecen reflejadas en el proyecto grupal.